Setkáváme se a poznáváme, jaký svět chystáme pro nás a pro naše děti.
Jak rozumět probíhající digitalizaci společnosti?
Jak žít s technologiemi a neztrácet při tom sám sebe?
Jak najít rovnováhu mezi digitálním a vnitřním světem?
Zdravé používání chytrých telefonů. Sociální sítě. Čas u obrazovek. Počítačové hry. Digitální identita, soukromí, bezpečí a virtuální veřejný prostor. Algoritmizace pocitů, myšlenek a pohybů. Pozornost a roztříštěnost. Svoboda a pravidla a kontrola a moc při výchově digidětí. Kreativita a odvaha a zvědavost a radost při jejich vzdělávání. Nebezpečí a výzvy kyberprostoru. Nejistota. Stres. Strach. Chytrý domov v chytrém městě s chytrou prací přímo z kuchyně. Streaming a síťování se. Digitální minimalismus. Láska. Důvěra a sebedůvěra. Spokojenost. Smysl. Klid.
V ČASECH CELOSPOLEČENSKÉ POČÍTAČOVÉ HRY
Online besedy
Co s námi dívání do obrazovek dělá? Jak se cítíme v síti? Do čeho se lze pustit, aby byl náš online pobyt smysluplný, spokojený a tvořivý, můžeme společně objevovat a probírat také online. Digiděti se setkávání přes síť nebojí.
Pro pracující a unavené
Využíváte naplno potenciál digitálního světa? Nebo se v něm stále hledáte a spíš se ztrácíte než nalézáte?
Pro neklidné rodiče
Zklidňovat rodičovské obavy je možné i online.
Je zajímavé vědomě zažívat, co s námi síť umí udělat.
Pro učitele a průvodce
Ovládání programů je jen prvním krokem k využití vzdělávacího potenciálu digitálního prostředí. Mění se školy i děti.
Pro žáky a studenty
Základy kyberbezpečnosti a fungování digisvětů lze představovat i online, ale spíše starším dětem…
Online setkáníBAREVNÉ SÍTĚ POZNÁNÍ
Interdisciplinární učení
Jak naučit děti smysluplně využívat zdroje informačního oceánu? Jak myslet kreativně a v souvislostech? Jak rozvíjet sebevědomí těch, kdo budou s internetem trávit celý svůj život? Jak aktualizovat vzdělávání pro 21. století?
Individuální přístup
Projektová výuka rozvíjející individuální přístup nejen na straně dětí, ale i na straně vyučujících.
Interdisciplinarita
Žijeme v pestrém a rychle se měnícím světě. Jak se v něm orientovat? Zasíťovaný svět přináší nové výzvy.
Informační gramotnost
Co budou dnešní děti potřebovat umět, aby rozuměli budoucnosti, jež přichází?
Interdisciplinární čítankaMyšlenkové sítě
Myšlenkové sítě umožňují objevovat nové a nečekané souvislosti a rozehrávají kreativní myšlení.
Život v digitalizované společnosti
DIGIDĚTI STÁVAJÍCÍ SE DIGILIDMI
Generace dnešních třicátníků je poslední, která si pamatuje, že internet lze vypnout. Můžeme toto vědomí dnešním dětem předat, anebo nemusíme. Pro ně je síť přirozenou součástí reality a může se snadno stát, že nebudou vědět, proč by měly své digitálního průvodce někdy opouštět, když jim přeci ukazují celý svět.
DOVOL SI NEVĚDĚT
Kde začínají síťující se obrazy linoucí se z tvých aplikací a kde začínají tvé pohledy vyjadřující tvou osobnost. Kde je na místě důvěřovat strojům a jejich informacím a kde by se člověk měl obrátit o radu spíše k vlastnímu srdci. Kde začíná lidská mysl a kde začíná digitalizace vidění, cítění a myšlení. Kde v současnosti sídlí smysl?
DIGITALIZACE LIDSKÉHO NITRA
Vše, co u internetu uděláš, si pamatuje. Každý z nás má svého digitálního dvojníka. Je to bytost zrozená z našich digitálních stop. Je to on, s kým se chytré algoritmy baví, když se rozhodují, které zprávy ze světa nám pustit. Na bázi jeho zkušeností, tužeb a přání se formuje tvá sociální bublina. Ta má na síti vždy jen jednoho člena: Tebe. Tebe a tvé nitro.
SEBEDŮVĚRA ČLOVĚKA V SÍTI
Máme rádi stroje. Jsou pro nás životně nezbytné. Jsme na nich závislí. Proto se internet se nedá vypnout. Digiděti se stávají závislými na počítačích, protože jsou na nich závislí dospělí kolem. Jsme digitální společností žijící v zasíťované krajině. Jsme stále ještě lidé a ještě chvíli budeme. Pokud se nerozhodneme svěřit se cele do péče chytrých algoritmů.
Napsali o informační době
Další knižní příběhy naleznete na stránce s doporučenou literaturou
Pokud bychom začali užívat helmu na zvýšení soustředění v různých situacích, mohli bychom o schopnost vyrovnávat se s pochybami a rozporu-plnými podněty přijít, stejně jako jsme už z větší části ztratili čich, schopnost snění a umění věnovat něčemu plnou pozornost…
Yuval Noah Harari
Homo deus
Splétáme technologický superorganismus, globální mozek sestávající z propojených lidí, hybrid člověka a stroje. Jeho smysly jsou kamery, mikrofony, klávesnice a GPS moduly chytrých telefonů, jeho myšlenky jsou kolektivním výstupem miliard lidských mozků…
Tim O´Reilly
WTF? Co přinese budoucnost a jak ji přežít
Obyvatelé digitální sítě se neshromažďují. Nedostává se jim niternosti shromáždění, která by dala vzniknout nějakému my. Představují zvláštní druh nakupení bez shromáždění, množství bez niternosti, bez ducha či duše. Jsou to izolovaní, osamělí hikikomori…
Byung-Chul Han
Vyhořelá společnost
Digiděti jsou naděje
Protože digiděti ovládají technologie, zatímco technologie neovládají je. Protože digiděti uklízejí nepořádek, co dělají jejich rodiče. Protože si neumějí hrát, zatímco digiděti si hrát umějí. Protože digiděti učí své rodiče[…]
Read more
Stvoření kyberprostoru
Kyberprostor je tvořen k obrazu našemu. Internet, globální síť jsme stvořili my. Vlastníma rukama, díky nápadům a vhledům našeho rozumu, díky šikovnosti a vyspělosti naší spolupráce. Byl to čistě náš nápad. Ale co když se někdy může stát, že nápad začne žít svým životem a přeroste svého stvořitele…
Read more
Můžete nám napsat
Máte-li zájem o osobní setkání, online webinář nebo návštěvu vaší školy,
neváhejte se ozvat.